Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
Ксенія Семенова можно перефразировать как "Семенова Ксения". может быть перефразирована как "Семенова Ксения". может быть представлена как Ксенія, носительница фамилии Семенова.
Про цьогорічні випробування для освітніх установ та нову ініціативу Уряду.
Як КАІ розпочав навчальний рік в обставинах безперервних тривог та невизначеності щодо тривалості російських агресивних дій?
Ми вирішили, що перший курс буде проводитись в офлайн-форматі, безпосередньо у підвальних приміщеннях.
Рекламное сообщение
Другий курс на даний момент триває у дистанційному форматі до кінця тижня. Наступного понеділка ми розглянемо подальші кроки. Ймовірно, ми адаптуємо розклад, щоб поєднувати лекції в класах з онлайн-навчанням.
Величезним викликом для нас є не лише сам факт повітряної тривоги, коли доводиться ховатися в укритті, але й проблема, що в цей час неможливо дістатися куди-небудь у Києві. Саме тому ми зараз займаємося організацією спеціальних транспортних маршрутів від університету до місць роботи та додому.
Інженерні факультети занепокоєні ситуацією, яка виникає з тривогами. Подивимось цього тижня: якщо побачимо, що половину часу в нас тривог немає, то просто адаптуємо розклад, міняємо час, коли починаються пари, перерви між парами, робимо їх гнучкими, якимись плаваючими.
Яким чином, на вашу думку, онлайн-формат навчання відображається на процесі освіти у сфері технічних та інженерних спеціальностей?
Дистанційне навчання має значний вплив на освітній процес. Ми спостерігаємо, що для бакалаврату цей формат виявляється малоефективним. Що стосується магістратури, тут ситуація дещо інша — студенти вже є дорослими людьми, які здатні самостійно організовувати свій час. В основному, першокурсники, яким по 17 років, вступають на бакалаврат, і більшість з них здобували освіту в дистанційному форматі в школі, адже вони приїхали з різних куточків України, не лише з Києва. У когось школа повністю перевелася в онлайн, інші мали асинхронне навчання або навчалися вдома. Це створює серйозний виклик — навчити молодь основам навчання та дотримання розкладу.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
1 вересня в Київському авіаційному інституті
Також деякі процеси слід ілюструвати наочно, виконуючи різні лабораторні дослідження.
Безумовно, наша освітня програма в даний час орієнтована на практичні заняття в співпраці з лабораторіями-партнерами. Методика викладання та теми, які вивчаються, цілком адаптовані до практичних задач. Тому ми готові до будь-яких змін, щоб зберегти цю цінну практику, навіть якщо доведеться коригувати графіки та розклад.
Рекламное сообщение
Нещодавно прем'єр-міністр оголосив про старт нових ініціатив, спрямованих на підтримку спільних прикладних досліджень та розробок, які будуть реалізовані на замовлення технологічного сектору з метою зміцнення обороноздатності та економічного розвитку. Які наслідки це матиме для університетів і студентів на практиці?
Ця програма дійсно вражає. Команда під керівництвом Дениса Курбатова, заступника міністра освіти і науки України, активно працює над її реалізацією. Приємно бачити, що уряд, разом із Міністерством фінансів, підтримує цю ініціативу.
Ми багато працюємо з приватним бізнесом, вони у нас замовляють і дослідження, і випробування своїх виробів у наших лабораторіях. Тепер, якщо держава буде сплачувати якусь частину вартості таких досліджень -- це величезний стимул для бізнесу.
Який же наш найзначніший ризик? Для компаній значно вигідніше замовляти дослідження, які не пов'язані із складним обладнанням, таким як безлунні камери (приміщення, що ізолюється від зовнішніх впливів, де звук повністю поглинається, а електромагнітне випромінювання також нейтралізується). Вони ведуть прямі переговори з викладачами, просять виконати певні розрахунки, здійснити роботи або пропонують роботу на умовах сумісництва, або ж просто виплачують готівкою за виконані дослідження.
Це негативно позначається на університеті. По-перше, ми не маємо можливості належним чином обліковувати ці кошти і не знаємо, скільки досліджень насправді замовляють. По-друге, викладачі іноді знижують ціни на свої послуги, адже компанії пропонують їм незначні суми, оскільки зарплати в освітній сфері зазвичай нижчі за ринкові, а іноді навіть занижують вартість робіт, які насправді коштують значно більше. Тому ми працюємо над збільшенням кількості замовлень через університет, і в нас це вдається. Додаткове фінансування з боку держави у вигляді співфінансування стане справжнім переломним моментом у цій ситуації.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
У ході презентації науково-практичної лабораторії CyberLab в КАІ
Ми вже реалізуємо кілька наукових ініціатив, що фінансуються спільно з державними структурами. Ці проекти не пов’язані безпосередньо з дослідженнями, а зосереджені на розвитку інфраструктури. Це виявляється найефективнішим механізмом. У такій ситуації бізнес готовий інвестувати в університет, оскільки розуміє, що державні органи підтримують цей навчальний заклад, не залишать його без уваги та продовжать його розвиток, адже вже вклали в нього кошти. В свою чергу, держава фінансує університет, знаючи, що ці ресурси не будуть витрачені бездумно, оскільки бізнес, який також бере участь у фінансуванні, контролює їх раціональне використання.
Огляд тенденцій цьогорічного процесу вступу
Які тенденції цьогорічної вступної кампанії на інженерні спеціальності?
В Україні знову на піку популярності гуманітарні спеціальності: менеджмент, психологія та маркетинг. У нашому університеті спостерігається зростання кількості першокурсників на 40% у порівнянні з минулим роком. Якщо в серпні ми оцінювали університети за кількістю поданих заявок, то тепер важливо звертати увагу на реальну кількість нових студентів. Це пов'язано з тим, що деякі виші штучно завищують показники заяв, щоб створити ілюзію популярності.
Рекламное сообщение
У нас в топі "Авіаційний транспорт", "Авіаційна та ракетно-космічна техніка". Загалом по країні тренд на будівництво, геодезію -- все, що пов'язано з відбудовою, таке враження. І в нас також більше цього року набір на ці спеціальності.
Ми цього року запустили всі види транспорту на нашому факультеті Транспорту і логістики і одразу добре набрали на всі види. Раніше у нас був лише авіаційний транспорт, тепер є автомобільний, залізничний і морський. Це наша нова стратегія, тому що логістики на одному виді транспорту не буває, це мають бути спеціалісти, які розбираються в усіх видах. У нас по кожній спеціальності є класний індустріальний партнер, і ми разом робимо ці програми.
Цього року вперше у нас є спеціальність "Терапія і реабілітація" на факультеті наук про здоров'я -- також ми набрали велику групу. Цього року вперше маємо спеціальність "Аудіовізуальне мистецтво", теж набрали. І ще цього року з'явилася "Національна безпека" -- це буде поєднання кібербезпеки, економічної безпеки, міжнародних відносин і економіки.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
На вашу думку, чи усвідомлюють абітурієнти та їхні батьки можливості, які пропонує оборонна промисловість в Україні? Чи вважають вони, що IT-сфера залишається більш стабільним і перспективним вибором?
Мені здається, тренд зростаючий. Все-таки айті популярніше досі. В нас ні, але по Україні загальний тренд на айті більший, ніж на хардверні спеціальності, на дефенс-тек. Але їх стає все більше. На спеціальності "Авіаційна та ракетно-космічна техніка" збільшується кількість вступників -- це те, що стосується дронів. Водночас є спеціальності, де прямо не написано, що це про дрони, але які пов'язані з оборонними технологіями, і де зовсім все погано.
Цього року в Україні кількість першокурсників на факультетах хімії, здається, становить близько 50 осіб. Це викликає занепокоєння, адже на першому курсі хіміків дуже обмаль, і така ситуація не відповідає потребам галузі. Проблема з хімією є серйозною, і я пов'язую її з низькою якістю викладання природничих предметів у школах. Крім того, спостерігається брак охочих складати фізику на НМТ, а результати з цього предмета залишають бажати кращого.
Все ще складно набирати на спеціальності типу прикладної механіки, композитних матеріалів, двигунів, тобто такі вузькопрофільні. У нас є групи на цих спеціальностях, але там немає великого зростання. Тут ще є де працювати і комунікувати, що оборонка -- це те, на що варто звернути увагу, що там великі зарплати, і що завгодно може стагнувати з економічних сфер в Україні, але точно не дефенс-тек.
На айті можна вчитися, знаючи математику, а зараз вже, певно, і просто логічно думаючи, враховуючи, що всі вебкодять зі штучним інтелектом. В хардверних спеціальностях без хороших, фундаментальних знань фізики і математики вони просто не зможуть навіть на першому курсі вчитись. Тому бар'єр -- це не стільки бажання людей, бо це вже трохи долається, а те, що вони погано знають природничі дисципліни.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
Ксенія Семенова можно перефразировать как "Семенова Ксения". может быть перефразирована как "Семенова Ксения". может быть представлена как Ксенія, носительница фамилии Семенова.
Рекламное сообщение
Як ви вважаєте, чи є інженерні здібності, які дозволяють людині винаходити нові речі, більше результатом вродженого таланту, чи ж їх можна розвинути? Наприклад, якщо в школі технічні предмети викладаються на високому рівні, а учень додатково займається з репетиторами.
Цю тему можна поглибити, існують різноманітні підходи для розвитку творчого мислення. Як в навчальних закладах, так і в університетах.
У нас навчаються студенти, які при вступі на інженерні спеціальності мали не найвищі конкурси. Проте тут, на місці, вони активно займаються експериментами. Ми надаємо їм можливість помилятися, щось робити не так або навіть зламати. Над ними немає суворого адміністратора, адже більшість наших адміністраторів лабораторій – це студенти старших курсів. Хоча є науковий керівник, він не контролює їх постійно. Це створює комфортну атмосферу, де студенти можуть вільно проявляти свої ідеї, не боячись помилок. Такий підхід сприяє розвитку їхньої творчості.
На практиці можна помітити, що наявність вроджених здібностей або досвіду у студентів, які ще зі школи займалися інженерною творчістю чи винахідництвом, безумовно, є перевагою. Проте, навіть якщо таких навичок немає, їх можна успішно розвивати і в зрілому віці, починаючи з 17 років.
Чи існує велика кількість абітурієнтів, які є призерами олімпіад або займалися програмуванням та авіамоделюванням під час навчання в школі?
Численні. Ми справді дуже цінуємо цю сферу. Молодь продовжує обирати авіацію як своє захоплення. Цього року ми розпочали підтримку позашкільних ініціатив в авіамоделюванні. В Україні існує десяток авіамодельних клубів та гуртків, розташованих у таких містах, як Дніпро, Полтава та Київ. Разом із ними ми створюємо мережу, щоб допомагати як шкільним, так і позашкільним гурткам по всій країні. Наша мета – дати молодим людям розуміння їхніх подальших перспектив, можливостей для навчання та роботи, щоб вони не втрачали інтерес до цього напрямку. Якщо вони вже займаються авіамоделюванням, існує велика ймовірність, що з часом з них стануть чудові авіаконструктори. Тому важливо їх підтримувати та не дати можливості зійти з обраного шляху.
Яка ситуація з гендерним розподілом цього року?
У сфері технічних спеціальностей значних змін не відбулося. Що стосується гуманітарних напрямків, найпопулярнішою залишається "Психологія", де переважають дівчата. У технічних спеціальностях, зокрема інженерії, ситуація інша: тут більше хлопців. Найкращий гендерний баланс спостерігається на спеціальності "Кібербезпека", де співвідношення чоловіків і жінок практично рівне. Біотехнології та біоінженерія також демонструють помірний баланс між статями. У сфері логістики дівчат також чимало. Проте в інженерних спеціальностях загалом переважають чоловіки, на їх частку припадає близько 70%, тоді як жінки складають приблизно 30%.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
1 вересня в Київському авіаційному інституті, 2026
Щодо партнерства в сфері оборони
Чи вдалося набрати людей на програму від Fire Point? Наскільки відрізнятиметься навчання цих студентів і що взагалі передбачає програма?
Ми отримали 150 заявок на цю програму. Додатковий відбір проводився за результатами НМТ: абітурієнти повинні були мати не нижче визначеного рівня з математики та фізики. Ті, хто відповідали критеріям, проходили ще один етап – додаткові іспити в аудиторії разом з інженерами Fire Point та нашими фахівцями.
Рекламное сообщение
Серед 150 учасників жодному не вдалося успішно скласти екзамени, запропоновані компанією, оскільки фізика виявилася занадто складною. Тому ми обговорили можливість запровадження підготовчих курсів, які стартують вже з вересня. Підготовка до цих іспитів значно підвищує шанси на успіх. Важливо зазначити, що навіть ті, хто має хороші результати на НМТ з фізики та математики, часто не складають ці екзамени без належної підготовки.
Це були досить незвичайні завдання для шкільної навчальної програми?
Отже, це були завдання зовсім іншої категорії — рівня національних олімпіад. Вони мають значно більшу складність. Безумовно, можливо навчитися їх розв’язувати, але для цього необхідна підготовка.
Це основний великий висновок із спроби набрати групу. Просто нахрапом на таку посилену спеціалізовану програму дуже складно вступити. Це треба вже з вересня знати, що ти на неї йдеш, і готуватися, навіть щоб просто не нервувати. Тому що ти приходиш, ніколи не бачив подібних задач -- плюс тривоги, плюс все це відбувається в серпні, весь цей процес вступу -- тобто ти навіть через нерви можеш це не написати, якщо не готувався.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
Студенти КАІ під час свого навчання в Данії.
Скільки оборонних компаній наразі співпрацює з КАІ, і в яких формах здійснюється ця співпраця?
На сьогоднішній день у нас вже понад 20 партнерів, а якщо врахувати й цивільні компанії, то їх кількість перевищує 30. Це не лише оборонні підприємства; до нашого списку входять такі компанії, як Vodafone, Ajax, а також "АвтоНова" — ключовий дистриб'ютор автомобільних запчастин, який має суттєву автоматизацію складських процесів. Наприклад, "Укрзалізниця" відповідає за залізничні перевезення.
Які це формати? Починаючи з особливої стипендії для студентів — цього року її фінансували компанії для тих, хто отримав 200 балів на НМТ. Крім того, існують командні стипендії для студентів, які реалізують власні проєкти.
Ще один формат -- створення освітніх і науково-дослідних просторів. З "Атлон Авіа" ми побудували величезну лабораторію авіамоделювання, з "Прогрестехом" -- по сервісному інжинірінгу. "Прогрестех" займається тільки цивільними літаками, але вони все ще працюють в Україні, і їхні інженери працюють в Україні. Тобто від підтримки якихось невеликих ініціатив і аж до створення спільних великих просторів. І це не просто зробити ремонт, а й залучення компанії у зміст програм, планування подій, які там відбуваються, у сертифікатні програми для студентів.
Чи спостерігаєте ви аналогічну співпрацю в інших університетах поза столицею? Як ви вважаєте, це вже стало певною закономірністю, чи радше є трендом?
Оскільки ми займаємося цим вже три роки, ми раді, що інші починають нас наслідувати. Багато університетів усвідомлюють необхідність співпраці з бізнесом. Додатково, держава також визнає це як вагомий аргумент для співфінансування різних ініціатив. Тож, можна впевнено стверджувати, що ця тенденція буде тільки посилюватися.
Більше того -- я думаю, університети, які не почнуть робити програми з бізнесами, просто закриються. Єдиний спосіб, якщо вони хочуть далі працювати, а не закритись -- знайти співпрацю з бізнесами і переглянути зміст своїх освітніх програм. І держава цю історію теж сильно акселерує.
Рекламное сообщение
Якою мірою компанії зазвичай наймають студентів, які навчаються на старших курсах, для конкретних посад?
Постійно. Я би сказала, зі школи навіть. П'ять компаній підтримували нас у вступній кампанії. У нас був план заходів на рік, як залучати вступників: ми їздили в школи, робити різні акції для старшокласників, літні, зимові школи, воркшопи для школярів. І є компанії, які контактували з цими людьми вже на етапі старших класів: приходьте вчитись в університет, ви тут повчитесь і ми вас одразу візьмемо на роботу.
В Україні загалом дуже мало людей і ще менше тих, хто хоче бути інженерами. Тому за такими людьми прямо полюють. Ми з радістю допомагаємо на них полювати. Це вже навіть не з першого курсу.
Изображение: Макс Требухов
Ксенія Семенова можно перефразировать как "Семенова Ксения". может быть перефразирована как "Семенова Ксения". может быть представлена как Ксенія, носительница фамилии Семенова.
Які критерії та сподівання мають роботодавці стосовно студентів, а також які очікування є у студентів від роботодавців?
Необхідно провести чітку межу між кваліфікованими та некваліфікованими працівниками. У компаніях існує потреба в різноманітних спеціалістах, адже рівень автоматизації на виробництві варіюється. Немає нині підприємств, де безпілотники повністю виконують роботи. Багато процесів все ще потребують ручної праці, особливо в оборонній промисловості, і для таких завдань також потрібні люди. У нас з компаніями постійно триває дискусія: якщо студент вступив до університету і готовий вчитися, давайте спробуємо виховати з нього інженера. Не варто відразу забирати його на повний робочий день з першого курсу. Хоча це може здаватися привабливим — жити в університетському гуртожитку за невелику плату, працювати на повний день в оборонній компанії за $1000, пропускаючи заняття, і через чотири роки отримати диплом, для нас це не є оптимальним варіантом.
Ми постійно обговорюємо це з нашими партнерами, і вони також усвідомлюють, що якщо у нас є можливість підготувати інженерів, ми не маємо права її втратити. Тож студенти першого курсу займаються навчанням та проходять профорієнтацію, працюючи в лабораторіях, створених у співпраці з компаніями, але все це відбувається в межах університету. З другого курсу вони вже можуть витрачати частину свого робочого часу на практику. А в рамках дуальної програми, де робота пов'язана з інженерною діяльністю, ми зараховуємо цю роботу як частину їхнього навчального процесу.
Вимоги до працівників оборонних підприємств варіюються від елементарних очікувань, таких як приїзд на роботу о дев'ятій та відхід о шостій, до більш складних навичок, як-от проєктування двигунів. Це означає, що там можуть працювати як студенти з першого курсу, так і люди без вищої освіти; водночас, професори та доктори наук також матимуть можливість знайти собі місце в цій сфері.
Як загалом підвищити інтерес до технічного напрямку?
Підвищувати якість викладання природничих дисциплін в школах. Підвищувати якість освітніх програм і інфраструктуру в університетах. Напевно, це два основні пункти. Тому що, мені здається, розповідати, що в оборонці багато заробляють, йдіть туди на роботу -- це вже й так всі знають.
Єдиним шляхом є покращення якості природничої освіти. На мій погляд, багато людей уникають інженерних спеціальностей через страх перед фізикою та математикою.
Зображення: facebook/Факультет комп'ютерних наук і технологій КАІ
Факультет інформаційних технологій та комп'ютерних наук Кременчуцького авіаційного інституту.
Щодо рівня шкільної освіти та ролі штучного інтелекту.
Яким чином нещодавня дискусія щодо можливого виключення математики з обов'язкових предметів на НМТ може вплинути на вступну кампанію та рівень підготовки абітурієнтів, які прагнуть вступити на гуманітарні спеціальності?
Це найнебезпечніша ідея, яку можна уявити для нашої країни. Якщо є можливість запровадити рішення, яке завдасть найбільших втрат Україні в майбутньому, то саме скасування математики як обов'язкового предмета на НМТ стане таким кроком.
Отже, це має вплив і на вас, навіть якщо на перший погляд це стосується лише гуманітарних наук? Це свідчить про зменшення акценту на викладанні математики в загальному контексті?
Воно не стосується тільки гуманітаріїв. Математику вчити складно. Взагалі вчитися складно. Це ж вибудовування нових нейронних зв'язків у мозку.
Хоча українську мову можна скласти на мінімальний бал завдяки щоденному спілкуванню, математика вимагає серйознішого підходу — необхідно витратити час і зусилля на її вивчення. На жаль, не в усіх школах є кваліфіковані викладачі математики, а також не всі батьки можуть присвятити достатньо часу своїм дітям, враховуючи складні умови, в яких ми живемо: тато служить, мама постійно працює і т.д.
Тому якщо люди будуть обирати, як простіше, то вони просто обиратимуть її не здавати. Це значить, що в нас навіть не буде базового рівня математичної грамотності. А він необхідний для життя незалежно від того, ти гуманітарій чи технарь.
Цей поділ є надзвичайно умовним. Університет – це місце комплексного навчання. Освічена особа повинна володіти широкими знаннями та розуміти, як влаштований світ. Неможливо осягнути структуру нашої реальності, не маючи хоча б базових знань з математики. Це абсолютно абсурдно.
В нашій системі вже існує різний ваговий коефіцієнт для абітурієнтів, які обирають гуманітарні та технічні спеціальності. Для творчих напрямків, таких як мистецтво, конкурс творчих робіт становить цілих 70% від загальної оцінки. Це означає, що навіть якщо ви не проявите себе в інших аспектах, але продемонструєте високий рівень майстерності у графічному малюнку на вступному іспиті, ви все одно маєте шанс стати студентом художнього факультету.
Изображение: facebook/Ксения Семенова может быть перефразирована как "Семенова Ксения". может быть представлена как Ксенія, носительница фамилии Семенова.
Ксенія Семенова можно перефразировать как "Семенова Ксения". может быть перефразирована как "Семенова Ксения". может быть представлена как Ксенія, носительница фамилии Семенова.
Отже, певна група осіб, незважаючи на свої уподобання, може обрати гуманітарні напрямки навчання, лише щоб уникнути здачі математики?
Отже, у нас не залишиться шансів залучити молодь до інженерії. Але насправді мета не полягає лише в тому, щоб всі вони стали інженерами. Справа в тому, що без знань математики молоді люди ризикують стати абсолютно непідготовленими. Чи потрібні нам юристи, які не володіють базовими знаннями?
Щороку в різних країнах проводяться тести, які оцінюють рівень освіти учнів. Одним із таких тестів є PISA (Програма міжнародного оцінювання учнів), що координується Організацією економічного співробітництва та розвитку. Цей тест складається з двох основних частин: перша оцінює вміння учнів сприймати та аналізувати текстову інформацію, зокрема, їх здатність читати великі тексти та робити обґрунтовані висновки. Друга частина фокусується на математичних навичках, що включає абстрактне мислення. Цей аспект є критично важливим для загальної здатності людини до навчання. Якщо ігнорувати цю складову, ми ризикуємо отримати особу, яка не зможе адекватно адаптуватися в суспільстві або досягати успіху в своїй професійній діяльності.
Як сьогодні впливає застосування штучного інтелекту в процесі вступу та навчання – це переважно підтримка чи нагода для обговорення питань академічної доброчесності?
Необхідно усвідомлювати, що це дійсно так. Методика навчання повинна зазнати змін. Інакше кажучи, якщо студент здатний виконати завдання за допомогою штучного інтелекту, то само завдання сформульоване невірно. Адже його результати важко перевірити.
У нас складно зімітувати виконання завдання штучним інтелектом, бо багато практичної роботи, вона фізична, в лабораторіях, робота в групах. Але це реально залежить від методики, і ми працюємо з викладачами, щоб вони вміли це застосовувати, бо це складно.
На глобальному рівні штучний інтелект також має значний вплив на освітню сферу, оскільки студенти все частіше звертаються до Chat GPT, щоб визначити, куди їм продовжити навчання. Минулого року ми провели опитування серед абітурієнтів, які подавали документи — як тих, хто вступив, так і тих, хто не зміг цього зробити. Виявилося, що 40% із них обрали свій університет на основі рекомендацій Chat GPT. Це явище можна порівняти з впливом Google в минулому, і тепер штучний інтелект також став важливим джерелом інформації. Студенти запитують: "Я хочу стати інженером, куди мені краще вступати?" І Chat GPT, використовуючи аргументовані дані з інтернету, надає їм рекомендації.
Класні маркетологи вміють ефективно використовувати ці інструменти. Тому наша команда з комунікацій та маркетингу також приділяє багато часу роздумам про те, як знайти нові шляхи для їхнього застосування.
Зображення: facebook/Національний університет 'Київський авіаційний інститут' - КАІ
Часто не викликає великого занепокоєння, наскільки вищий рівень помилок і неточностей у Chat GPT у порівнянні з Google-пошуком.
Він галюцинує, фантазує, але якщо ти розумна людина, ти підеш і перевіриш це. Google же теж може давати неправдиву інформацію. Він видасть в пошуковику те, що є в інтернеті, але те, що хтось написав в інтернеті, може бути конспірологічною теорією, просто якоюсь неправдивою інформацією, пропагандою? Може.
Уміння оцінювати достовірність інформації та ефективно використовувати відповідні інструменти в умовах інформаційного перевантаження є надзвичайно важливим навиком. Ми впровадили курс з протидії дезінформації в навчальну програму університету, і він буде запропонований студентам першого курсу як обов'язкова дисципліна.
В Данії, з початком нового навчального року, введено нові норми для учнів старших класів середніх шкіл — тепер усі домашні письмові роботи повинні бути обов’язково захищені усно. Яка ваша думка щодо цієї новації?
Це цілком прийнятно. Вони усвідомили, що майбутнє вже настало і охопило їх. Проте, якщо ти розробляєш проєкт і потім представляєш його, саме так все і повинно відбуватися.
Якщо ти просто скидаєш протокол лабораторної роботи викладачу в Google Education, то, звичайно, ти можеш там користуватись чим завгодно. Якщо ти це грамотно робиш, викладач ніколи не дізнається, що ти користувався Chat GPT.
Проте, якщо це твій курсовий проект і твоє творіння, іноді воно потребує матеріального втілення, особливо якщо ти навчаєшся на інженерному факультеті. Якщо ти маєш намір створити дрон, то, звісно, можеш звернутися до Chat GPT або будь-якого іншого штучного інтелекту, але важливо, щоб він зміг піднятися в повітря. На мою думку, це цілком звичайне завдання.
До речі, ми маємо партнерські відносини з Університетом Південного Данії, і наші студенти відвідують там літню школу.
#
