В українській освітній системі спостерігається нестача ефективної організації, що призводить до перевантаження вчителів додатковими обов'язками, які ускладнюють виконання їхніх основних функцій. Про це заявив педагог з п'ятдесятирічним досвідом, заслужений вчитель України Пауль Пшенічка.
Він виступив на засіданні Клубу експертів і експерток Медіахабу "Твоє місто", в якому брали участь представники Міністерства освіти і науки України, і розповів про своє бачення організації освітнього процесу. За його словами, школа є складною системою, яка фактично функціонує як "держава в державі" і водночас є основою розвитку суспільства. "Школа - це така маленька держава в державі, на якій тримається держава", - сказав він.
Пшенічка підкреслив, що у світі є країни, де освіта є пріоритетом на державному рівні. Зокрема, він навів приклад Естонії, де заклади освіти відіграють ключову роль у розвитку суспільства. "Хороші школи рухають державу. Вони розвивають не тільки дітей, вони розвивають їхніх батьків. Тому що, що хочуть батьки? Вони хочуть хорошого майбутнього для своїх дітей", - пояснив педагог.
Він підкреслив значення дисципліни в навчальному процесі, звертаючись до думки видатного педагога Яна Амоса Коменського і наводячи його відомий вислів: "Школа без дисципліни подібна до млина, що не має води". На думку заслуженого вчителя, для досягнення високого рівня дисципліни важливо чітко визначити ролі в школі: хто відповідає за навчальний процес, а хто - за підтримання порядку.
Педагог поділився і власним досвідом створення навчального закладу. За його словами, у 1991 році він був причетний до заснування профільного ліцею в Чернівцях, де протягом уже перших років вдалося вибудувати ефективну систему навчання. "Ми взяли найкращих учителів, за конкурсом взяли найкращих дітей, і ми з ними творили та створювали нове, нове і нове. І воно по сьогодні працює", - похвалився Пшенічка. Тим не менше, він зізнався, що з часом ситуація почала мінятися не в кращий бік. Почалися спрощення програми, збільшення кількості учнів у групах та зростання навантаження на вчителів.
Пшенічка підкреслює, що однією з найважливіших проблем української освітньої системи є перевантаженість вчителів. "Найціннішим ресурсом для викладача є його час. Час - це життя. Коли ви відволікаєте вчителя від його основних функцій, ви не лише відбираєте в нього час, але й позбавляєте його частини життя", - зазначив він.
За словами Пшенічки, українські навчальні заклади функціонують у режимі безперервного стресу: педагогам доводиться відповідати за навчальний процес, підтримувати дисципліну, комунікувати з батьками та брати участь у численних заходах. При цьому багато з цих заходів часто виявляються безглуздими. "На кожній перерві практично проходять якісь наради: то звичайна перерва, то зустріч з директором, то ще одна нарада", - прокоментував він ситуацію.
Водночас, як зазначив заслужений учитель України, вчитель повинен використовувати перерву так само, як і учні – для відпочинку. "Перерва призначена не лише для дітей, а й для вчителя, який також потребує часу для відновлення сил. Проте під час перерви вчителів постійно відволікають: то йди чергувати, то роби те, то інше. Це потрібно зупинити, адже така виснажливість негативно впливає на вчителя," – підкреслив він.
На завершення свого виступу Пшенічка наголосив на необхідності переосмислення підходів до організації роботи вчителів та наданні їм більшої автономії. "У кількох словах - відпустіть, дайте можливість працювати. Коли вчитель є справжнім професіоналом, він зможе проявити свою креативність", - підкреслив він.
Не так давно OBOZ.UA повідомляв про вчительку, яка написала листа до Міністерства освіти і науки з проханням впорядкувати вимоги до класних керівників.
Отримуйте лише достовірні новини в нашому Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не піддавайтеся на неправдиву інформацію!
#Суспільство #Українська мова #Школа #Міністерство освіти і науки України #Чернівці #Педагогіка #Місто #Заслужений вчитель України #Естонія #Вчитель #Професійний #Держава (політика) #Джон Амос Коменський #Зерномельний завод
