Історик висловив заклик до відновлення читання та виконання письмових завдань безпосередньо в класі.
Американський історик Тімоті Снайдер висловив заклик до університетів переглянути свої методи навчання у зв'язку з швидким прогресом штучного інтелекту. У відеозверненні, знятому в Харкові, він зазначив, що навчальні заклади мають повернути письмові роботи до аудиторій і зробити спільне читання центральним елементом освітнього процесу, аби студенти не втрачали навички критичного мислення, читання та письма.
Снайдер поділився, що війна в Україні стала для нього поштовхом до глибоких роздумів. Він згадав про інциденти, коли російські військові використовували чипи NVIDIA в деяких безпілотниках, а також випадок, коли російський реактивний дрон, ймовірно, керований автономною системою штучного інтелекту, пролетів над українським небом і вдарився у вікно житлового будинку в Києві.
Історик підкреслив, що не вважає штучний інтелект загрозливою технологією, оскільки він здатний допомагати у вирішенні багатьох проблем. Проте, за його словами, у суспільства залишається дуже обмежений час, щоб уникнути негативних наслідків для сфери освіти.
"Призначення штучного інтелекту -- як і будь-якої системи чи технології -- залежить від нас самих", -- додав Снайдер.
Згідно з думкою історика, основна проблема полягає в ризику, що студенти можуть втратити здатність самостійно оволодівати читанням і письмом, якщо університети не адаптують свої навчальні програми. Він вважає, що освіта повинна сприяти розвитку особистості, допомагаючи їй виходити за межі алгоритмічних стандартів, виявляти непередбачуваність людського досвіду та "досліджувати невідомі аспекти історії". Для цього, на його думку, важливо зберегти гуманітарну освіту.
"Нам необхідно забезпечити такі умови, в яких студенти зможуть освоїти навички читання та письма. Варто визнати, що ситуація вже досягла критичної точки," – підкреслив Снайдер.
Окремо історик пов'язав це питання з людською гідністю, заявивши, що негідно видавати за власну роботу текст, написаний не людиною. Не менш принизливою він назвав ситуацію, коли викладачі змушені витрачати свій обмежений час на перевірку таких робіт.
"Відчуття образи і приниження відкриває двері до глибшого усвідомлення ситуації. Нам необхідно використовувати цей досвід як інструмент, тому важливо, щоб ми самі вчилися і передавали знання іншим," – підкреслив Снайдер.
Як практичний підхід, історик рекомендував проводити письмові завдання безпосередньо в класі, а читання організовувати так, щоб його можна було одразу обговорити. Він зазначив, що спільне читання та написання текстів від руки сприяють тому, щоб студенти не піддавалися спокусі обирати легкі рішення, а також відкривають можливості для їхнього розвитку, навчання та глибшого засвоєння знань.
"Здається, ми потрапили в обставини, коли щось швидко наближається, і нам потрібно діяти. І, на вигляд, у нас є уявлення про те, як це реалізувати," -- підкреслив Снайдер.
Нагадаємо, що минулого року Тімоті Снайдер отримав Премію імені Василя Стуса, що щорічно вручається Українським ПЕН за видатний внесок у розвиток української культури та стійкість громадянської позиції. Цей американський дослідник, автор таких важливих праць, як "Криваві землі" та "Про тиранію", активно досліджує історію Центрально-Східної Європи і є одним із найвпливовіших інтелектуалів світу, які постійно підтримують Україну.
#
