У процесі переходу школи на 12-річну систему освіти, українським університетам необхідно терміново адаптуватися до нових умов, що стосуються підходу до поєднання навчання та роботи студентів.
Таку думку висловлює в своїй статті доктор політичних наук, проректор Київського національного університету культури та мистецтв Інна Костиря, аналізуючи результати цьогорічного Всесвітнього економічного форуму, що відбувся в Давосі.
Інна Костиря зазначає, що українські університети повинні перейти від традиційної моделі "навчання 4-6 років → пошук роботи → початок заробітку" до нової концепції, яка включає одночасне навчання, працю та заробіток, а також постійне оновлення навичок. Це особливо актуально в епоху штучного інтелекту, коли навички швидко втрачають актуальність, і людям необхідно вчитися без відриву від професійної діяльності та доходу.
Як зазначає пані Костиря, одним із ключових питань цьогорічного Всесвітнього економічного форуму в Давосі стало обговорення штучного інтелекту та змін у сфері праці. Експерти вважають, що для того, щоб максимально використати можливості штучного інтелекту, організаціям необхідно адаптувати свої кадри до нових умов.
Ринок праці зазнає суттєвих трансформацій: мільйони робочих місць можуть зникнути, але водночас виникнуть нові вакансії, які вимагатимуть специфічних знань і навичок, зокрема в сфері штучного інтелекту. Важливу роль у цьому процесі відіграватиме освіта та навчання.
На думку експертів Давосу, співробітники все частіше усвідомлюють, що безперервне навчання є частиною роботи. Натомість вони очікують чіткого визначення важливих навичок, доступу до відповідного навчання та реальних можливостей застосувати ці навички.
Як зазначає Інна Костиря у своїй колонці, Всесвітній економічний форум у Давосі запустив ініціативу під назвою Learning-to-Earning Sandbox (Пісочниця навчання для заробітку). Ця програма має на меті об’єднати університети, роботодавців та урядові структури для спільної розробки моделей, які поєднують освітні процеси із оплачуваною працею. Основою цієї ініціативи стануть освітні програми, що інтегрують практику, стажування та модульне навчання, з метою безпосереднього зв'язку розвитку навичок із можливістю працевлаштування, а також створення ефективних практик, що можуть бути адаптовані в різних секторах і регіонах.
Поєднання освіти з оплачуваною роботою -- модель освіти, яка руйнує традиційну межу між навчанням і роботою через дуальні програми (освітній ступінь інтегрований з роботою), стажування та короткі модульні курси. В цих умовах студенти одночасно вчаться і працюють чи працівники працюють і водночас вчаться для підвищення кваліфікації чи здобуття нових навичок
Нові короткі модульні курси для працівників тепер потребують тижнів чи місяців навчання, а не років, з фокусом на конкретних вміннях і навичках. Такі програми дозволять швидко адаптувати свої навички під вимоги ринку та збирати свою освіту по частинах.
Інна Костиря піднімає важливе питання: чи здатні українські університети вже сьогодні змінити свою освітню модель та адаптуватися до нових умов, щоб запропонувати ринку актуальні навчальні програми й курси?
Раніше у Міносвіти розповіли про нові правила вступної кампанії та що саме зміниться у 2026 році.
#Університет #Студент #Модель #Міністерство освіти і науки України #Ринок праці #Штучний інтелект #Вища освіта в Україні #Робоча сила #Всесвітній економічний форум #Зайнятість #Давос #Навички
