Яким чином університети зараз компенсують те, що не було отримано в шкільній освіті?
Обговорення "нульового" курсу, НМТ та надання додаткових балів виявило більш серйозну проблему, ніж це може здаватися спочатку.
Мова йде не просто про одну реформу, а про загальну кризу в системі шкільної освіти, яку університети намагаються вирішити в поспіху, зазначає Телеграф.
Історикиня та освітянка Марія Воротило відверто зазначає, що сучасна школа не готова до нових вимог НМТ. Учнів змушують проходити іспит на основі всього курсу навчання, не залишаючи їм часу для систематичного повторення матеріалу. У 11 класі вивчають лише новітню історію, а теми з середньої школи більше не розглядаються. Це застаріла і лінійна модель, яка не відповідає сучасним вимогам. У таких умовах підготовка без допомоги репетиторів можлива лише для надзвичайно організованих учнів. Хоча навчальний матеріал існує, він є складним і перевантаженим, тож школярі часто шукають когось, хто зможе "перекласти" програму на зрозумілу мову.
Формат НМТ викликає деякі запитання. Хоча тест оцінює знання дат і фактів, він не перевіряє навички критичного мислення. А історія, як предмет, передбачає аналіз причин і наслідків, роботу з джерелами та глибоке розуміння різних процесів. Тому, як підкреслює фахівець в освіті, іспит повинен включати відкриті питання. Аргументи щодо можливих корупційних ризиків не є переконливими, оскільки подібний формат вже успішно застосовувався під час ЗНО з мов, де використовувалися анонімні перевірки.
Ідея запровадження "нульового" курсу в університетах, за задумом Міністерства, фактично покладає на вищі навчальні заклади обов'язок викладати базові знання, які повинні були бути засвоєні в школі. Це викликає обурення як у студентів, так і у самих університетів, оскільки їхнім завданням є розширення та поглиблення знань, а не навчання з основ. Особливо викликає заперечення пропозиція автоматично нараховувати 15 балів всім, хто пройшов курс. Це може призвести до ситуації, коли студент просто "відсидить" заняття і отримає бонус, тоді як учень із села, який стикається з проблемами, такими як нестабільне електропостачання, залишиться в невигідному становищі. За словами Воротило, така система створює реальні можливості для корупційних схем.
Вона впевнена, що система освіти зазнає тривалої кризи, яка ще більше загострилася внаслідок війни, пандемії COVID-19 та низьких зарплат для педагогів. Масовий виїзд фахівців і сприйняття шкіл як простору для зберігання дітей наближають цю систему до критичного стану.
Раніше ми інформували, що навчальні заклади активно переходять на комбінований формат навчання.
Втома та формальності: які ризики несе дистанційне навчання для учнів - читайте більше на Знай.ua.
Нагадаємо, на одного молодого -- двоє пенсіонерів: чому у школах України кадрова проблема?
#Університет #Студент #Заклад вищої освіти #Модель #Історія #Сміливіше. #Дистанційна освіта #Знання #Телеграф #Дитинко. #Корупція #Пенсіонерка #Сприйняття #Зовнішнє незалежне оцінювання
